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教育感悟
强化考试管理,提高教学质量
作者:admin  来源:本站  发表时间:2013-7-5 15:11:20  点击:3123

我校办学的的根本任务是培育中等卫生职业人才,教学质量及人才培养质量是学校的核心问题,全面提高教学质量,关系着学校的生存与发展。在新形势下,为了全面保证人才培养质量,实现规模、质量、效益协调发展,我们需树立“教学质量生命线”的意识,并积极构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系,坚持行之有效的教学监控措施,实施教学质量的四级管理制度,旨在提高我校教学质量,提升办学水平,为我校进一步发展而努力。

完善成绩管理制度,让学生重视考试成绩。中职学生的特点是,文化基础薄弱,自控能力不强,缺少学习方法,没有学习兴趣,部分学生学习目标不明确,但是他们年龄小,思维活跃,可朔性强,所以中职教师必须彻底改变传统的教学理念,教学要改革,首先降低教学内容的难度,提出最低目标,反复强化练习,让他们学会做人、学会做事、学会技术、学到知识,我们要换一种机制去评价学生,考试能让大多数学生过关。

(1)开展集体备课,各学科按章节,确立应知应会的知识点即学习质量标准,平均每2学时约3-5个知识点编辑成册,让学生有依据的反复练习,自查自考,完成学习任务。

(2)逐渐推广护士证考试标准化考试题,从护理专业开始,对护理学基础、内、外、妇、儿护理学,依据应知应会的知识点拟定与教学进度同步练习题,与护士证考试接轨,每科约300~400题左右,让学生平时就接触护士证考试常见题目,为进一步提高国家执业护士资格证考试的通过率奠定基础。

(3)增加平时考试次数,考试题目为各科应知应会知识点、标准化试题。采取两种考试方式:一是任课教师小考,以课堂抽考、重点考、提问考、普查考的方式反复强化应知应会的知识点。二是学生自考自查,在班主任的督促下,依靠班长、学习委员、课代表组织考试,利用晚自习时间进行有目的复习、考试,三是教务科组织每月统考,通报各班级考试成绩、学生考试成绩并存档,以便教师班主任根据情况及时采取补救措施,大面积提高学生的学习成绩并作为学生选择实习单位和就业推荐的依据。

(4)抓两头带中间,各班级考试成绩前5名和后5名的学生结成帮带对子,让先进帮落后,通过期末考试检验学习效果,对优秀的帮带对子,优秀个人、优秀班级按照学校活动颁发奖状、奖励,并公示各班统考成绩,鼓励学生学习积极性。

(5)严肃考风考纪,严抓成绩管理, 降低期末考试的难度,考试命题在应知应会知识点、标准化同步练习题范围之内,对于学习成绩优秀的学生可以通过附加题的方式评估其学习成绩,对于不及格学生,在下学期开学初第一周由任课教师进行重点辅导,如仍然达不到及格标准视为补考不及格,如果每学年度累积4科不及格即视为达到降级标准,(一达到降级标准,降入下一年级继续学习,对于旷考的学生,按补考不及格来处理),对于不够降级标准的学生(一年度3科以下不及格)在毕业前补考,(任课教师辅导)补考仍不及格者缓发毕业证,直到补考及格。

上述学习成绩管理措施,旨在提高我校的教学质量,强化教学质量观念,树立教师的质量管理意识,全体师生都要参与到教学质量管理中来,使具有不同潜能,不同气质、性格、文化背景的学生都能学到基本知识、基本技能,成为实用的卫生技术型人才。